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2019年1月7日 星期一

期末作業

1.
(ㄧ)現在的台灣是不是一個平等的社會?
      
如果是以盧梭對於平等的定義來看的話,現在的台灣並不是一個平等的社會。因為人類早已脫離野蠻人的自然狀態,具自我完善化能力,也開始比較,人類無法再獨立生存,而是因種種需要而相互依賴,形成奴役的關係。隨著奴役關係的建立私有制也興起,而貧富所造成的不平等是法律或政府都無法阻止的。貧富的不平等延伸到強弱,弱勢者為了維護生存權益不得不交出最具人類價值的自由,以上之情形皆已在台灣發生,最根本的平等早已不復存在。
      
從主計處近十幾年之資料顯示,台灣所得差距最小的時期是 1970 年到 1990 年之間,此後不平等的差距逐漸地擴大,到 2000 年達到 5.55 倍,2001 年時更躍升到歷史新高的 6.39 倍,之後逐年遞減。即台灣貧富差距是逐年擴大。台灣 Gini 係數的趨勢則是一直維持在 0.3 左右上下震盪,最高接近到 0.35 左右。從趨勢來看的話,1980 年代以前整個 Gini 係數的趨勢是逐漸的下降,之後再慢慢地上升,2001 年左右到達最高點,隨即逐年遞減。貧者越貧,富者越富的現象顯示出不平等的差距正持續拉大。
        
除了因邁入資本社會,所加深之台灣階級的貧富不平等之外,再以性別的角度來看,台灣也仍尚未是一個平等的社會。雖然在現今台灣不段倡導性別平等的概念,台灣之女權排名比起國際上許多其他國家也名列前茅。但是在制度面漸趨完備的今日,台灣的性別歧視依然存在於社會的各個角落,特別是許多傳統習俗中的重男輕女觀念所造成的不平等仍存在於現今台灣的社會。根據財政部統計,民國100年女性聲請拋棄繼承遺產的比例為63.3%,遠高於男性的36.7%;而申報遺產稅的繼承人中,女性繼承人僅占34.1%,男性占65.9%,幾乎是女性的兩倍,顯示有遺產者以男性居多。這兩個數據多少可以反映出在男性繼承的傳統思想下,女性經常會遭到親族壓力,被認為不可「爭家產」;然而,《民法》規定子女都可以平等繼承父母財產,因此藉由讓女性拋棄繼承這種形式上的「自願」放棄,以規避法律,讓男性得以繼承全部財產,才會產生出這種女性拋棄繼承遠高於男性的奇特數據。由此可看出,法律上的平等不等於實質上社會的平等。更不用說職業婦女雖有請產假和育嬰假之權利,但實際上仍有許多婦女需擔心產後復職、影響升遷等狀況。而職場的性別歧視和男女同工不同酬也可以顯示出台灣的不平等,就2017年財政部公佈之 「由財稅大數據探討臺灣近年薪資樣貌」研究報告顯示,男性與女性收入仍有一段差距,平均月薪幾乎高快 1 萬元。若按照性別及薪資級距排行,女性在收入 4 萬元以上的級別遠遠低於男性。在 6-10 萬的級別差距高達 7%。由以上相關之數據及例子可得出雖台灣政府不斷提倡公平正義之社會,但事實上台灣社會仍處處充滿不平等。

(二)台灣政府是否減緩了不平等或相反?
      
根據衛生福利部統計處統計,政府每年都會給予低收入戶生活扶助(包含家庭生活扶助和就學生活補助),試圖給予協助降低收入不均所造成的不平等,且每年之補助金額也年年上升,從民國90年的32億左右到106年的93億多,但這能有效減緩不平等嗎?事實不然,台灣的低收入戶人數佔總人數的比率仍舊從民國92年的0.83一路增加至106年為1.35
     
「保障私有財產和承認不平等的法律永遠確定下來,把巧取豪奪變成不可取消的權利」盧索所訴說的這個狀態在台灣已然發生,許多政策的實行非但無法減緩不平等反而加深。舉台灣稅改的問題為例,目前行政院版本的稅改方案,讓富人的股利所得由最高稅率45%,降到稅率只剩26%,將使貧富差距惡化。台灣單一稅率的做法,也與2018年《全球不平等報告》建議的累進稅率背道而馳。根據全球財富與所得資料酷的資料得出,台灣前10%富人掌握全台36.4%的收入,跟1980年比,這個比例增加了13個百分點。而同期間,歐洲只增加4個百分點,這點表示在這期間台灣的稅賦及社會資源分配不均有偏離方向的可能。
     
台灣不平等之現象已是整體結構上的體現,雖然現今政府有試圖作出相關之減緩政策,如年金改革等,但仍就無法根除不平等之現象,私有制所帶來的不平等已根植於台灣社會,且教育這塊被某些人認為為脫離階級複製跳脫不平等的希望,在現今一改再改的升學制度中,反而加深了階級不平等。雖然比起之前聯考等較單一的升學方式,現在多了推甄、繁星等多元管道,然而,多元入學要學生準備許多「備審資料」參加甄試,這些資料如果展現出考生各方面的智慧或才能,就有比較好的升學機會。那麼經濟條件較好之家庭,自然相對的也便能習得較多才藝,更有機會進入所謂明星學校。和聯考的時代,貧寒人家或工農子弟能藉由公平的筆試獲得升學機會,取得向上流動的機會,進而改變命運相比,現今的台灣的教育政策仍舊加深了社會的不平等。

2.按照台灣經驗,盧梭在《論人類不平等的起源與基礎》的論點能否成立?
      盧梭在書中有諸多論點,且隨著年代詞語或代表的意義不同及我所理解的意思有限,因此我並不能完全確認其論點和台灣經驗是否完全成立或不成立。
      例如文中盧梭提及「如果不是為了防止受壓迫,不是為了保護可以說構成他們生存要素的財產、自由和生命,他們為什麼要給自己找出一個統治者呢?」其可看出盧梭的論點為在過去人民是被迫為奴的,但在台灣我們已不是被迫而是演變成自然而然且理所當然的自願為奴。看似行使公民權的四年一次的選舉,也僅不過是重新更新奴隸契約,台灣人民卻多數仍此以契約為榮,積極的自願更新奴隸契約。
       另外,在文中盧梭從各種不同的變革中觀察不平等的進展,並提出其各階段不平等的展現。然而在台灣不平等的現象真是這樣一部不成立的嗎?我認為至少在台灣,不平等是經由許許多多各種複雜之因素相輔交織而成,如產業的轉型、政策的方向等,並不具盧梭在文中所說的那麼明確的有階段性。
     當然不可否認的是文中許多盧梭提及的觀點如人因追求自我完善化和脫離自然狀態、私有制所帶來之加深自然不平之社會現象、人類不平等之現象只得減緩改善不得根除這些論點都還是有部份和台灣經驗吻合的,因此可說是有些論點成立以些則不然。

2018年12月17日 星期一

期末報告初稿

題目:民主的衰退和自由及平等中的關係

如何研究:民主衰退論一詞近期廣被討論,根據「自由之家」的年度調查,全球已經連續九年處在民主退潮中。也就是說,自2006年以來,每年自由分數衰退的國家要多於增長的國家,而2014年尤其慘烈,自由衰退的國家是自由增長國家的幾乎兩倍。
        因此本文一開始會先試著探討民主國家是否有效地運作,並探討幾個全球國際經濟的大事件和專制國家的興起等,來看看這些發展是否都和人民想要再一次追求自由及平等有關,而民主的衰退是否真能達到人民所希望的。

2018年12月10日 星期一

1211課堂回應

題目:人類之政治組不平等各階段的發展
摘要:政治組織的組成即為人民和其首領訂定的一種契約,然而這種契約淪為更加穩固不平等的枷鎖。人民為了自身安寧,交出自由甘願為奴,而世襲的首領們權力越來越大,專制逐漸合理,人民習慣於依附此體制而視之為理所當然。
提問:盧梭在提及不平等所帶來的混亂和變革中提到,變革到最後人民既不再有首領亦不再有法律,只剩暴君。然而人民的力量真如果微不足道,只能等待被不平等的體制及暴君所吞噬,而毫無反抗能力嗎?

2018年12月3日 星期一

1204課堂回應

題目:論政法的起源及自由
摘要:隨著社會的建立,保障私有財和承認不平等的法律逐漸確立。為了生存所需的財產、生命和自由,投身於奴隸制而找出一個領導者以維護公共安全。然而自然狀態中最珍貴的自由卻也因此被摒棄,人類從此套上枷鎖而被奴役,失去自由,也失去了生命的價值。
提問:為何為了防止受壓迫,維護生存所需的要素便只能投身於奴隸制,交出自身的自由,依附在統制者之下呢?難道不能弱者之間聯合起來壯大及結合力量,是不是也能達到維護公共安全的目的?

2018年11月26日 星期一

1127課堂回應

題目:進一步說明私有制所導致的不平等
摘要:由於土地的分配,私有及所有權的概念漸興,加上人們才能不一,隨著彼此互動交換的關係逐漸產生差異。人類開始重視各方面的性質,以引起他人關注,也脫離自然狀態的真誠學會了偽裝。
       不論貧富,皆為自身利益而踏入不平等的枷鎖。富者為維護自身階級和財產的穩定性,說服攻擊者為自身服務以維持此體制的平衡。
提問:文中盧梭提到富人向攻擊他們的人灌輸一些新的格言,誘導他們來達到自己的目的。向弱者表示唯有聯合起來才能不受壓迫,藉以約束有野心的人,然而弱者真會如此任人擺佈,無法團結起來共同對抗富者推翻不平等嗎?

2018年11月19日 星期一

1120課堂回應

題目:群居後所漸帶來的不平等的第一步
摘要:因環境變故人類趨向群居生活,而在日益頻繁的來往互動下促成更加親密的關係。許多感情和觀念應運而生,如比較、美麗、愛情、嫉妒、他人的眼光或尊重等,這些概念使人類脫離自然狀態為人類走向不平等的第一步。
        但是在人類原始狀態和私有制出現以前,人類基於共同利益所產生的新社會其實是最黃金的時代。之後過多追求經濟的進步的發展,如冶金術和農業,為使人類沒落之原因。
提問:盧梭表示在原始狀態和私有制出現(人類無法獨立需要另一個人幫助才行)之間,才是人類的黃金時代。然而在黃金時代中人類基於共同利益和生活在一起時,人類為追求個人最大的利益,多少便會參雜私有制的概念,那麼這還算是處於黃金時代嗎?又盧梭將人類的沒落的矛頭指向私有制所造成的經濟的社會壓迫,但是若非有奴役制的概念和私有制相互輔佐,人類真的會變成那麼沒落嗎?政治的壓迫能完全排除在外嗎?

2018年11月12日 星期一

11/13課堂回應

題目:論私有制及人類完善化的過程
摘要:當困難出現,人類趨向合作來提高自身的利益。當人類間或和動物有更多互動後,逐漸產生「關係」的概念,其中包含了家庭、私有制及階級等。
提問:自然界中的困難一直都存在,端看如何克服或處理,野蠻人也靠著自己在大自然中生活了好幾千萬年,何以到後來困難出現後開始逐漸依賴,邁入群居生活?再來盧梭在文中提到追求幸福乃是人類活動的唯一動力,那麼家庭、私有制及階級這些關係的發展也是要追求幸福,盧梭究竟為何認為人類的完善化反而造成其不幸?是因為使人類失去本能嗎?又幸與不幸是誰來定義呢

2018年10月28日 星期日

1030課堂回應

題目:自然狀態因人為而加深不平等
摘要:在自然狀態中,野蠻人因各取所需,沒有相互依賴的概念而沒有從屬關係的形成,因此沒有不平等的這種感受。後來之所以會因為出現差別而產生不平等乃是由於人們的生活習慣和所採的生活方式不同而導致。

提問:既然在自然狀態下,野蠻人服從於自然法則,彼此間沒有語言也沒必要相互聯繫,更沒有多餘的慾望僅會感受到自身真正需要的,那麼即使生活方式不同而出現差異,每一代仍應是毫無進展的繁衍,再加上自然狀態中如此祥和沒有戰爭抑或不平等的概念,那為何人類仍不停朝自我完善化邁進,私有制的概念起源又是如何產生,人類如何在快速時間內發展起來?

2018年10月22日 星期一

1023課堂回應

標題:論人類的情感
摘要:野蠻人在自然狀態中聽從天然的支配,除了原始情感的自愛心、憐憫心和感覺自身迫切需要的外,無多餘情慾;此狀態比之後發展成的社會狀態更為平靜,而不至於產生過多社會的產物造成禍害。

2018年10月15日 星期一

1016課堂回應

題目:語言的建立對人類產生的影響

藉由探討語言如何成為必要的及發明此藝術的層層艱辛,說明語言的使用對人的思維表達、精神活動產生的影響,並藉此增強完善化能力朝脫離自然狀態更進一步。

2018年10月8日 星期一

1009課堂回應

題目:人類自我完善化的影響

以禽獸和野蠻人在自然的支配下,只能服從於本能,來比較出自我完善後人類發展出更多情感、需要及欲望,成為不幸的開始.

2018年9月23日 星期日

0925課堂回應

題目:由認識人而理解其不平等之起源

以自然法的觀念探索人的本性。說明論文旨在探討精神或政治的不平等下,什麼樣的時機權力代替了暴力,自然服從了法律?

2018年9月16日 星期日

9/18課堂回應

題目:盧梭的理想國藍圖
獻詞中盧梭以他的祖國-日內瓦共和國作為他心目中政治的理想典範。其中包括國家安定、國民愛國、平等且遵守法治等。