11/13課堂回應

題目:究人類社會之家庭、私有制的出現及人類最初的枷鎖

摘要:人類的共同生活使知識、技巧得以傳承，卻也招致私有觀念的出現，技術、生活品質的提升卻是人類痛苦的開端。

提問:人類何以組成家庭?私有制何以確立?私有制的概念是否發端於家庭生活?家庭生活又何以影響、改變人類社會樣態?

思考:

    基於盧梭的假設，家庭的生成、維繫，源於夫妻、父母、子女共同生活的習慣、情感。然而，根據盧梭在第一部分甚或是第二部分第二段末的敘述，男女結合後、孩子有能力離開母親獨力生存後，彼此就成為了毫不相干的個體。既然如此，他們又有什麼結合成家庭的必要呢?維繫家庭的要件在於家庭成員共同生活的習慣、情感，然而，共同生活之前提既已非要，又遑論形成習慣、情感?

    至於要探討私有制，我們就必須先討論私有制究竟是出現自大社會(部落、聚落)還是小社會(家庭)。試想，假設我在經歷成百上千次捕魚的艱辛、失敗後，因而發明了釣線、釣鉤，我會將這來之不易製作技術傳授給誰?是與我共同捕魚的夥伴?還是與我共同生活的家人?知識、技術的發明其實預示了私有制的必然出現，知識、技術的掌握全然在我，即便我傳授製作技術給他人又或是工具被他人掠奪，也只是私有權的擴散、移轉罷了。然而，私有制概念是否發端於家庭?倘若答案為是，那麼代表自然狀態下已有超脫「個人」私有而入「家族」私有的概念，這或許與盧梭未解答的社會何以構成有關。